今日のハプー　４

えーと・・・　

今　日本の人口は　１億２７００万人

幕末　龍馬のころは　たった３０００万人

１８６８年　明治維新　近代国家として出発

富国強兵　殖産興業　教育制度　インフラ整備

どんどん人口は増えていきつつ　日清　日露　太平洋戦争

１９４５年　終戦　明治維新から７７年たって　人口７０００万人

そのころニッポンには　大学は全国に４８校しかなかったらしー

大学生の数って　７万人くらいしかいなかったそーでね


　　だから当時の大学生って　エリート

　　エリート＝選良　社会のトップに立って

　　しかるべく経済と政治と文化を導く役割りのヒト

　　しかるべき職と地位につき　しかるべきペイも受け・・・

　　たしかにエリートやったわけやが・・・


　


戦後すぐ　学制改革と高等教育の門戸開放（私大の膨張）があって

どんどん大学ができた　２００校くらいになった　ニーズがあったわけ

戦争で思うことがかなわなかった　親の世代が　息子や娘には

教育をつけてやれば　よりよい未来があるであろうと・・・・



どんどんどんどん　人口も増えたんですわ　高度経済成長で　

人口は　７０００万→１億２７００万　５７００万人増えた

韓国の人口は５０００万人ですんで　韓国１国分ヒトが増えた


終戦前は４８校
戦後すぐの増加で２４０校
今　全国にある大学の数は　７８０校らしー

　　大学への進学率は　男子も女子も５０％を超えてる

　　エリート＝選良でありえるはずがない　大衆の一部

　　大学生であるってコトの価値は　はげしく目減りしたわけ


　やきもん屋とか　
　陶芸家も　
　おんなしやろう





需要と供給のバランス　供給過剰なんやろなぁ
需要を増やしていく　社会伝達がなされてない

作り手ばっかりが増えて　
使い手＝買い手が育てられてない

やきもんを作る　作り手の数は　
ここ３０～４０年で　急速に膨張した

　クラフトフェアに行けば

　陶芸なのか　やきもんなのか
　アートなのか　生活道具なのか
　ともかくも　いろんな器があり
　
　その自作を売って　再生産しようとする人間の数は　ボーダイ





　毎年毎年　美大の陶芸科からの卒業生　陸続と出る
　各産地の　研修所や試験場の研修生も　陸続と
　質の高い　陶芸教室　そこからもプロ志願者が　陸続

　　夢のゆりかご　→　陶芸家である私

　　続けていけるかどーかは　また別のモンダイなんやが

　


　粘土は可塑性の高い素材　
　気概と少しの技術あれば　だれでも陶芸作家

　狭いスペース　小さい電気窯でも
　一定の技術さえあれば　なんか作って　焼ける

　焼いたものは　それなりに　存在感がある　
　それが器であれば　実用性があるんで　売れる

　どんなもんであれ　
　一定のレベルを超えていれば
　それぞれのモノに　それなりに　お客さんはつく

　一定程度は　売れます


　しかし　それでは　足らない

　この作り手の品を　また買いたい

　と　ならなければ　生き延びて行けない



　再生産できない　

　売って食って行けない

　家族の者どもの口に糊することができない

　　
　　男女雇用機会均等法施工から２５年
　　２５年とゆー年月はひとつのことがはじまり
　　一定の結実を見るに十分な時間単位である

　　元気なのは　女の子の作り手たちばかり
　　女の子たちの　フットワークは　軽い
　　蝶のように舞い　鉢のように刺す

　　あたらしい感覚をもった
　　あたらしい作り手たちの
　　あたらしい器と

　　競う


ともかくも　作り手は　履いて捨てるほど　いてる

なので　モノに備わった訴求力　がないと　マズイ　



たとえば　このカップ　

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下のトコが　へこんでるでしょ　へこみカップ

へこんでるから　ドモホルンリンクル要らず


はい　明日につづく


ウチも　おたのもーします〜♪


えろう引っぱらはりますなぁ
ドモホルンリンクル要らず　
明日はそのわけゆーとーくれやっしゃー♪

ほんに　今日もまた読んでもろて　おーきにぃ♪
どーぞ　今日もまた１クリックしとーくれやすー
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